Faut-il provincialiser l'étude des spatialités en Géographie ?

**Date d'inscription :** 04/01/2008

Le pire c'est qu'on n'a même pas le temps de s'occuper de ce genre de questions tellement le temps presse...

**Date d'inscription :** 12/04/2009

Thibault a écrit:

Le pire c'est qu'on a même pas le temps de s'occuper de ce genre de questions tellement le temps presse...

Vous ramenez tout à l'agrégation, je peux le comprendre, vous avez une vocation d'enseignant et aussi probablement l'étoffe de l'être mais comprenez bien que les raisonnements de nos enseignants universitaires ne sont pas de produire ou reproduire de futurs géographes universitaires mais plutôt de chercher un moyen pour former le mieux possible les jeunes dans la perpective d'un emploi souvent en rapport avec leur discipline.

La question est rude, elle passe bien sûr par de multiples filières professionalisantes (Master pro pour la plupart) ayant vocation à former aux futurs métiers du géographe.
Il y a bien sûr les métiers de l'enseignement mais combien de capésiens ou d'agrégés voire de professeurs des écoles par promotion, très très peu au final. Je n'ai plus les chiffres exacts en tête mais on nous disait en première année sur 250 (amphi histoire et géographie réuni), seulement 15/20 d'entres vous seront enseignants.
Les collectivités territoriales, mais là encore, il y a de moins en moins de postes et souvent ces derniers nécessitent une solide formation technique et pas nécessairement du SIG avec de plus en plus des connaissances juridiques.
Au final, les débouchés les plus importants restent le privé dans les bureaux d'étude... Avec souvent un temps d'attente au pôle emploi très important pour les heureux employés géographes.
Sinon, mais je n'en parle même pas, les métiers de la recherche, 1 poste Maitre de conf pour en moyenne 5 docteurs/qualifiés, 1 poste CNRS (ou autre EPST) pour 70/80 postulants + qq postes ingénieurs.
Au passage, je parle de docteurs qualifiés, il faut savoir que sur 200 thèses par an soutenues, seulement 10% sont financées pour une durée moyenne de 5 ans avec un taux d'abandon de 60%. Par ailleurs, le taux moyen de qualification en section 23 (géographie) est de 60-66% (donc sur les 200 thèses présentées en moyenne par an)