Je vais peut-être le tenter... mais bon j'hésite quand même!

C'est une autre philosophie. La question que tu dois te poser, c'est : est-ce que je veux (et me sens à la hauteur) pour enseigner du français ? Cela peut demander une remise à niveau importante. Après, je ne connais pas le taux de réussite par rapport au CAPES.
Je connais quelqu'un qui a réussi les 2, après avoir échoué au CAPES la première fois. Si tu choisis de passer les 2, je te souhaite la même réussite.
Ce serait bien d'avoir un prof de LP ayant un parcours de géo qui témoigne de son expérience sur ce forum...

Je dois avouer que je veux juste un concours pour pouvoir poursuivre mes études. Ce serait intéressant en effet!

Je tente le concours aussi. Pour ma part j'ai eu une formation littéraire au lycée et j'ai poursuivi des études d'histoire dans le supérieur pourtant je ne me sens pas "prête". Renouer avec la littérature ne me semble pas aisé.

A mon avis pour être prof de fac..

en quoi le CAPLP permet de poursuivre ses études (et etre prof de fac!)? Enfin, je veux dire, pas besoin du CAPLP, ou du CAPES pour poursuivre si?

Malheureusement maintenant si. Les nouveaux géographes - tout aussi hautain qu'ils puissent être - exigent dans leur recrutement que l'étudiant ait :

- Un doctorat (soutenu devant de grands professeurs)
- Un concours de l'enseignement

Tu n'étais pas au courant que les 3/4 des doctorants sont ouvriers?

Seulement ils préférent l'agrégation, or l'agrégation c'est tout bonnement impossible (17 postes - 80 candidats dont 40 normaliens et tout autant de majors de promo)

En gros soit tu gâches ta vie en donnant des cours dans un collège-lycée et en préparant en parallèle un doctorat soit tu pars aux States ou en Suisse si t'as de la monnaie ou alors au Canada.

Il me semblait suite à une discussion que j'ai eue avc JFS que c'était forcément l'agrégation, (et pas n'importe quel concours de l'enseignement) + doctorat.
parce que tout comme le doctorat doit être soutenu devant des profs reconnus, il faut aussi un concours le plus élitiste possible...
enfin peut-être que j'avais mal compris, mais en regardant les CV des profs, c'est tous l'agreg qu'ils ont...

Pour partir en Suisse t'as pas besoin de thunes si t'es frontalier
Ce qui est pas mal là-bas c'est qu'il te faut le doctorat, tu commences bas style maitre-assistant, et apres tu gravis les échelons, pas en passant des concours élitistes mais en faisant la preuve de ton bon niveau d'enseignement et de recherche!

Si, je n'exagère pas du tout. Pour en revenir au professorat en faculté en effet c'est l'agrégation qui prime. Mais si tu fais une excellente thèse et que tu as le capes tu peux au moins être chargé de td en attendant de te perfectionner ( et que la gauche passe surtout) et de passer l'agrégation.

Aujourd'hui c'est tout bonnement impossible d'obtenir l'agrégation de géographie ou alors sur un malentendu. Et je suis pas le moins ambitieux...

De toute façon je pense tenter l'agrégation d'histoire. C'est la seule solution et après il faut s'arranger en interne.

Donc être prof de collège-lycée c'est gâcher sa vie !
Sympa pour tous ceux qui sont en poste, et sympa pour tous ceux qui préparent les mêmes concours que toi, et qui, eux, souhaitent faire ce métier...

si t'as de l'ambition et que t'es bloqué par le métier oui c'est bien gâcher sa vie. Sinon, évidemment c'est un métier génial.

Là je suis d'accord avec Barak, "gâcher sa vie" je trouve ça un peu fort et j'ai envie de te dire : parle pour toi !
Je n'ai absolument pas l'impression de gâcher ma vie en voulant passer le capes (interne de surcroît) et en voulant enseigner principalement au collège.
Je comprend que tu aies l'impression de gâcher TA vie au vu de ton ambition et de tout ce qui en découle, mais tu ne peux pas mettre tout le monde dans le même sac. Attention ç n'a rien à voir avec le fait de passer le capes ou l'agreg ou les deux, parce que je commence à saisir ton mode de fonctionnement et que je vois pourquoi tu veux absolument le capes, mais je ne peux absolument pas entendre des phrases comme "soit tu gâches ta vie en donnant des cours dans un collège-lycée", parce que c'est dénigrer le boulot et l'engagement de certains très bons profs de secondaire, qui n'ont, certes, peut-être pas les dents qui rayent le parquet, mais qui ont tout de même donné un sens à leur métier. Et j'espère sincèrement être de ceux-là.

Si vous voulez

Et pour être chargé de TD le doctorat suffit, voire même être doctorant suffit, donc je ne vois pas pourquoi il y aurait lieu de passer le CAPLP pour ça...

Genre pour se rassurer ou pour prouver un minimum aux profs qu'ont a des facultés dans des domaines variés quoi.
Personnellement être professeur dans le secondaire (et je parle pour l'hsitoire-géographie au cas où certains n'auraient pas compris) par les temps qui courent ça ne me donne pas envie. Pourquoi? (capes et caplp)

- Niveau faible de la majorité des élèves
- Devoir supporter leur comportement
- Devoir être dans la ligne directrice du gouvernement. Or je n'ai pas envie de dire que la France est la patrie des droits de l'homme ni de leur faire apprendre la marseillaise etc. La France, aujourd'hui et sur ce domaine, est comparable à la Russie.
- Salaire
- Pas certain d'avoir un poste
- Concours difficile pour presque rien. Si devenir alcoolique à cause de la pression exigée
- Mutation sur Paris
- ET 1 000 000 autres raisons

Au moins, si les membres du jury lisent ça, ils n'auront pas mon nom et n'auront pas de préjugés. Car ça aussi je l'ai toujours pas avalé, les géographes à l'oral ont été ignobles - au contraire des historiens. (je parle surtout des jeunes géographes) Et le forum ne m'a pas aidé alors que je trouve que c'est une bonne idée (réflexions).

En espérant qu'ils aient oubliés mon nom. De toute manière je ne supprimerai pas le forum et pire d'ici à un an je souhaite le transformer en revue électronique si d'autres personnes sont intéressées.

Pourquoi, quel lien avec le forum ? On t'en a parlé à l'oral ?
PS : WOW, y'en a qui se sont énervés sur les évaluations négatives sur ce post! faut se calmer

On m'a regardé de haut en bas au début de leçon, puis "bonjour mr ++++ en accentuant la dernière syllabe". Puis plein de petites réflexions qui font qu'à la fin on est certain d'avoir été saqué en partie à cause de ça.